本網訊,“過去一年，我們看到了或是聽到了許多感人的場景，班主任們用行動诠釋了‘以學生爲本’的初心：比如智車242班主任張華老師，作爲兼職班主任，經常陪學生早起早讀早鍛煉、自費組織學生團建，自駕甚至專門協調2輛大巴車接送學生離返校；車服241班主任劉鑫24小時送學生到醫院3次全程照顧培訓……”

爲系統總結學生工作階段性育人成效，精准研判新時代育人工作的挑戰與機遇，科學部署本學期重點工作任務，4月1日下午，汽車工程學院在職工之家召開2025年春季班主任工作專題工作會議，聚焦經驗分享、數據分析和行動落實，爲班主任們賦能，共同打造更優秀的育人環境。學院黨委書記楊亞會、副院長董焱章、楊正才以及全體輔導員及班主任50余人參加了此次會議。學工部部長王關鋒、保衛處副處長張華、人事處李玥等作爲職能部門兼職班主任共同參加。會議由學院黨委副書記周彬主持。

會上，學院邀請兩位優秀班主任代表分享了各自的“獨門秘籍”。智車242班主任張華以“班主任的溫度”爲主題，結合班級管理實際案例，從班幹部培養、學風建設、心理關懷等方面分享了“全員參與、分層管理”的帶班模式，提出了“個性化幫扶+正向激勵”的管理機制。車服Z224班班主任、有著9年輔導員工作經曆的“全國優秀”教師胡霄寒以“班主任工作的三個關鍵詞：溫度、挑戰、行動”爲主題，通過“雙向奔赴”的溫暖情感回應“00”後學生個性化需求，化解“躺平”“內卷”等時代考題，並用“三個工具箱”推動學生從“被動管理”轉向“自主成長。”，爲班主任們提供了寶貴的經驗。

輔導員甘甜結合各年級專業人數分布、2024—2025（1）學期學業績點、四六級通過率、學業預警情況及違規違紀數據，進行了系統學情分析。據數據分析，學院整體學風穩步提升，但仍存在高年級職業規劃不足，低年級學業基礎薄弱等問題，會議深入剖析挂科率較高班級的共性原因，並提出“一生一策”幫扶建議，重點關注學業困難學生，聯動專業教師、輔導員形成育人合力。

會議圍繞本學期重點工作，學業幫扶、陽光健康跑、安全教育等專項任務展開深入的交流研討。一是強化學業幫扶機制，班主任通過“三進”活動摸清學生需求；二是推進陽光健康跑常態化，引導班級以“運動打卡”形式落實體育鍛煉；三是築牢安全防線，結合典型案例，強調預防電信詐騙、宿舍安全、心理健康等教育要點，及時掌握學生思想行爲表現。

楊亞會在總結講話中充分肯定班主任隊伍的辛勤付出，並提出三點期望：一是強化責任擔當，以“三全育人”理念推動班級管理創新；二是善用數據思維，結合學情分析找准工作發力點；三是注重協同聯動，與輔導員、專業教師形成“育人共同體”，共同助力學生成長成才。

王關鋒結合個人多年來工作經曆強調，學情分析是班主任工作的“戰略地圖”，需以動態數據監測爲抓手，精准識別學生思想波動與學業瓶頸，在“嚴管厚愛”中推動個性幫扶，爲破解“躺平焦慮”、培育時代新人築牢根基。

爲提升班主任在學生心理健康教育中的履職能力，進一步織密織牢學院心理育人防護網，助力學生健康成長，4月1日下午，汽車工程學院組織召開了班主任心理工作專項培訓會。學院領導、全體班主任及輔導員參加了會議。

會上，學院心理健康教育專責輔導員劉光輝老師，圍繞當前大學生心理健康形勢、常見心理問題的早期識別與應對、班主任在心理育人體系中的角色定位與工作職責等核心內容，進行了深入淺出的講解。他還結合學校心理健康教育中心的最新文件精神，重點解讀了學生心理健康動態排查與危機幹預的工作規範與要求。會議強調，班主任作爲學生思想動態和心理健康的“第一知情人”和重要守護者，需增強工作敏感性與責任感，密切關注學生心理狀況，及時發現並科學應對潛在心理危機，爲學生提供精准有效的支持。

本次培训主题鲜明、内容务实，为班主任提供了专业的学习指导和经验交流机会，进一步明确了心理健康教育工作的方向、重点与方法，为推动学院心理育人工作系统化、专业化、高效化发展，筑牢了坚实基础。（文 甘甜/图 李键雯/审稿 周彬）(文 刘光辉/图 王裕/审稿 周彬)